南宫28官网,南宫28官方网站,南宫28APP下载11月10日，由苏州大学新教师基金发起，联合国教科文组织教师教育中心、苏州大学新教师基金联合主办的“一带一路”共建国家教师队伍建设国际研讨班，在联合国教科文组织教师教育中心顺利落幕。本次研讨班自10月27日启动，为期15天，以“人工智能时代的教师与学生的社会情感学习”为核心主题，汇聚了俄罗斯、秘鲁、巴勒斯坦、马来西亚、蒙古、肯尼亚、乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦、尼泊尔等20个国家和地区的44位教育领域代表，涵盖各国教育官员、资深学者、一线校长、教师及教育管理者，他们带着对人工智能时代教育变革的深度思考，共同探索社会情感学习的实践路径，为“一带一路”教育合作注入新活力。

　　10月27日上午，研讨班在联合国教科文组织教师教育中心正式开幕，开幕式由上海师范大学国际教师教育中心副主任王洁教授主持，联合国教科文组织教师教育中心主任张民选、苏州大学新教师基金秘书长郭小月女士分别致辞。研讨班特别邀请众多知名专家带来精彩专题讲座：张民选教授在主旨报告中围绕“数字时代学生的社会情感学习”展开深入分析；香港大学荣休教授程介明不仅主持“社会情感学习的全球挑战”工作坊推动跨文化政策对话，还以《AI与教育：前景与挑战》为题剖析技术赋能与人文关怀的平衡之道；中国陶行知研究会新教育分会理事长许新海博士以“过一种幸福完整的教育生活”为题，分享新教育实验25年来的实践成果与理论建构；美国马萨诸塞大学波士顿分校国际与比较教育研究院院长严文蕃教授提出人工智能辅助社会情感学习的创新思路；香港大学叶兆辉教授就青少年心理健康干预路径进行专题分享；华东师范大学张静博士系统阐述了中国青少年社会情感发展的理论与实践。

　　同时，主办方组织代表走进上海、苏州、南通、泰安等地，开展全学段实地探访，覆盖幼儿园、小学、中学、中专技校及综合大学，沉浸式感受中国教育实践。在上海，代表们走访静安区安庆幼儿园、黄浦区卢湾一中心小学校，深入课堂观摩教学实践；在苏州，先后参访江苏昆山千灯亭林小学、苏州市田家炳初级中学、苏州新教育学校及苏州大学，直观体验AI技术在学生个性化教学中的应用成效，尤其对中国学校中支持学生心理健康全面发展的家校共育文化及相关课程印象深刻；在南通，于11月3日至4日赴新教育实验重镇——海门区，参访海门中等专业学校、东洲国际学校与新教育小学，海门区教育体育局党组书记、局长朱建军作《深耕新教育实验推动育人方式变革》专题报告，从学校办学提升、教师专业成长、学生发展转变三方面展示新教育实验的丰硕成果；在泰安，11月5日至8日抵达新教育实验首所实践高校——泰山科技学院，代表们参与了泰山非遗技艺传承与实践、跨文化认知与对话、科幻中的科学与人文解构等研修课程，还体验了书院篝火文化节、师生集体生日会，观摩了大学生原创音乐剧《笔尖·心跳》，深刻感受该校以“完满教育”理念支持学生全面发展的独特校园文化。对外经贸大学教授冯捷蕴则聚焦跨文化沟通痛点，分享“尊重差异、寻求共鸣”的实践路径。

　　研讨期间，代表们受邀参与了苏州大学11月1日至2日举办的2025年新教育国际论坛，围绕“新幼教：让儿童成为太阳”主题展开专项研讨，在分论坛中就各国社会情感教育的现状、实践与挑战展开深度对话，凝聚多元教育智慧。苏州大学师范学院副院长张佳伟教授系统阐述了SEL的三大效益——提升学业成就与课堂参与度、改善心理健康与校园气候、增强教师幸福感与教学效能，并强调“社会情感学习不是‘锦上添花’，而是教师的‘底层能力栈’”。苏州大学“新教育教改实验班”的师范生代表，还邀请国际友人前往苏州考古博物馆开展文化研学，在探索苏州历史文明的过程中，交流中外教育理念与文化传承，拓宽国际教育与文化传播视野。

　　据悉，该国际研讨班是苏州大学“新教师基金”五大项目之一，已连续举办三届。该基金于2022年由朱永新教授获得一丹教育发展奖后，捐出全部个人奖金和项目奖金，在苏州大学教育发展基金会下设立。本次研讨班通过“理论研讨＋实地考察＋文化浸润＋互动交流”的多元形式，搭建起“一带一路”共建国家教育交流的重要桥梁与合作平台，逐步构建起共建国家教育资源共享与对话的高端平台，为各国探索人工智能时代教育创新、深化社会情感学习实践提供了宝贵互鉴，助力推动共建国家教育事业协同发展。正如联教中心主任张民选教授所言：“教育合作是构建人类命运共同体的重要路径，未来需持续推动师生社会情感能力的全球对话。”（活动主办方供图）